RPP IPA Kelas 3 Semester 1 (penggolongan tumbuhan)

RPP

Satuan Pendidikan          :  SD Swasta

Mata Pelajaran                :  IPA

Kelas/Semester               :  III ( tiga ) / I ( satu )

Materi Pembelajaran      :  Penggolongan Tumbuhan

Alokasi Waktu                :  2 x 30 menit  

__________________________________________________________________

A.   Standar Kompetensi :    

1.        Memahami ciri – ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal – hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

B.   Kompetensi Dasar :

1.2. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana.

C.         C. Indikator                        

a.        Kognitif

1.    Produk

Menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang dan keping biji

2.    Proses

Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang dan keping biji

b.        Psikomotor

Menggolongkan ciri-ciri tumbuhan dan memberikan contoh tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang dan keping biji

c.         Afektif

1. Perilaku Berkarakter

Religius, jujur, teliti, pantang menyerah, disiplin, rasa ingin tahu, bertanggungjawab, dan hati-hati.

2. Keterampilan Sosial

Bertanya, membantu teman yang mengalami kesulitan, dan menjadi pendengar yang baik.

D.      Tujuan Pembelajaran:

a. Kognitif

1. Produk

Dengan diberikan penjelasan berupa penggolongan tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang dan keping biji dengan benar.

2. Proses

Dengan diberikan benda berupa macam-macam daun, macam-macam batang, dan macam-macam biji, siswa dapat menggolongkan ciri-ciri tumbuhan dan memberikan contoh tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang dan keping biji dengan benar.

b.        Psikomotor

Dengan bimbingan guru siswa mampu menggolongkan ciri-ciri tumbuhan dan memberikan contoh tumbuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang dan keping biji

c.         Afektif

1.      Perilaku Berkarakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter religius sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran, kejujuran , teliti, pantang menyerah, dan bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas, disiplin dalam mengikuti peraturan yang berlaku di dalam proses pembelajaran, rasa ingin tahu mengenai penggolongan tumbuhan.

2.      Keterampilan Sosial:

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya tentang penggolongan tumbuhan, membantu teman yang mengalami kesulitan, dan menjadi pendengar yang baik saat pembelajaran sedang berlangsung.

E.       Materi Pembelajaran

1.    Penggolongan Tumbuhan

F.       Model dan Metode Pembelajaran:

      Model Pembelajaran     : Direct Learning (Pembelajaran Langsung)

      Metode Pembelajaran   : Ceramah, Penugasan, Diskusi, Tanyajawab

G.      Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan Pembelajaran	Kegiatan Internalisasi	Nilai yang Ditanamkan
1. No.	Kegiatan Pendahuluan (± 10 menit) a.    Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa. b.    Guru mengajak siswa untuk berdo’a bersama. c.    Guru mengkondisikan kelas dan memeriksa kehadiran siswa. d.   Apersepsi: untuk Kegiatan Pembelajaran	·       Guru bertanya kepada siswa, seperti: 1.      Tahukah kalian apa itu penggolongan tumbuhan? 2.      Tahukah kalian ada berapa penggolongan tumbuhan itu? Kegiatan Internalisasi	·       Religius ·       Kejujuran ·       Rasa ingin tahu Nilai yang Ditanamkan
	merangsang pengetahuan siswa, guru memberikan pertanyaan kepada siswa. e.    Guru mengkomunikasikan garis besar tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran.	·         Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang akan dipelajari.
2. No.	Kegiatan Inti (± 45 menit) a.      Eksplorasi 1.    Guru memberikan informasi berupa penjelasan tentang penggolongan tubuhan berdasarkan bentuk tulang daun, bentuk batang, dan keping biji. Metode: ·      Ceramah ·      Tanya Jawab	·       Guru bertanya kepada siswa, seperti: 1.      Bagaimanakah bentuk tulang daun mangga? 2.      Bagaimanakah bentuk batang pohon bambu ? 3.      Berapakah jumlah keping biji buah rambutan? ·         Guru mengaitkan jawaban siswa dengan materi yang akan dipelajari.	·      Kejujuran ·      Ketelitian ·      Rasa ingin tahu
	b.      Elaborasi 1.    Guru membagi siswa Kegiatan Pembelajaran	·      Guru menjelaskan bagaimana cara Kegiatan Internalisai	·      Jujur ·      Teliti Nilai yang Ditanamkan
No.	menjadi beberapa kelompok, satu kelompok terdiri dari 4-5 siswa. 2.    Guru mengeluarkan macam- macam daun, macam-macam batang, macam-macam biji sesuai dengan materi yang akan diajarkan ( menggolongan tumbuhan ). 3.   Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok. 4.   Siswa secara berkelompok memberikan pendapatnya tentang penggolongan tumbuhan sesuai dengan LKS yang diberikan oleh guru. 5.    Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas dengan harapan mereka saling menyumbang ide, berkomunikasi dengan teman dalam kelompok, bekerja sama, dan Kegiatan Pembelajaran	mengerjakan LKS. Kegiatan Internalisasi	·      Pantang menyerah ·      Bertanggung jawab ·      Hati-hati ·      Menjadi pendengar yang baik Nilai yang Ditanamkan
	terbuka atas pendapat siswa lain. 6.      Masing- masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian. Metode: ·      Penugasan ·      Diskusi
	c.      Konfirmasi 1.    Guru bertanya jawab tentang hal yang belum dimengerti oleh siswa. Metode: ·      Tanya jawab	Guru mengajak siswa agar berani bertanya dan selalu mencari jawaban dari hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.	·       Menjadi pendengar yang baik.
3. No.	Kegiatan Penutup (± 5 menit) a.    Guru memberikan reward kepada kelompok yang dapat bekerjasama dengan baik. b.    Guru menanyakan kepada siswa tentang kesan pelajaran hari ini. c.    Guru memberikan Kegiatan Pembelajaran	Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan bersama-sama tentang materi yang telah dipelajari. Kegiatan Internalisasi	·      Ketekunan Nilai yang Ditanamkan
	kesempatan kepada siswa untuk menyimpulkan pelajaran. d.      Guru meluruskan jawaban kesimpulan dari siswa. e.       Guru mengajak siswa berdo’a bersama. f.       Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.

H.      Media dan Sumber Belajar :

1.    Media Pembelajaran :

a.    Slide tentang penggolongan tumbuhan

b.    Daun

c.    Batang

d.   Biji

2.    Sumber Belajar

a.    LKS ( Lembar Kerja Siswa )

b.    Silabus

c.    Sains Ilmu Pengetahuan Alam 3: SD/MI Kelas III/oleh Sularmi, M.D Wijayanti. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

I.         Penilaian Hasil Belajar

Data kemajuan belajar siswa diperoleh dari kegiatan berikut:

1.    Penilaian Hasil

-       Bentuk        : Tes Tertulis

-       Jenis            : Pilihan ganda dan Uraian

-       Instrumen   : Soal, tabel spesifikasi (Terlampir)

2.    Penilaan Proses

-       Bentuk        : Non Tes

-       Jenis            : Penilaian Kinerja

-       Instrumen   : Rublik penilaian Kinerja, petunjuk kinerja

Mengetahui ,                                                                 Sidoarjo, 07 Desember 2013

                                                                                                   

                                                                                                      Guru Kelas

Kepala Sekolah

  ……………                                                                            ……………